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北京大学教授:语文学习有个很大问题,孩子容易忽视,家长要重视
发布时间:2020-03-09  浏览:212 次    字体大小 :

“得语文者得高考”,“高考区分度主要在语文”。

语文是非常重要的一门课程,是每个学生从小学开始一直到高考,都必须要学的课程,在高考试卷中的分值比例也很高。语文的重要性显然已经不用多说,很多人这样说:“得语文者得高考”,“高考区分度主要在语文”。

然而,很多学生在学习语文的时候,总是找不对方法,觉得无从下手。有的学生觉得学起来简单,但一到考试就拿不到高分。这是怎么回事?

这就要从语文这门课程本身的特点去思考,学习语文不像数学这些理科,语文学习可能更抽象一些,完全靠一个人自己的理解。有的语文老师常常跟学生说,语文学习要靠语感。语感是什么?听起来就是比较玄乎的东西。所以,很多学生学起来经常找不到方法。


那么,中小学语文学习问题到底出在哪呢?北京大学教授,山东大学人文社科一级教授,全国中小学语文教材总主编温儒敏,曾经一针见血地指出了现在中小学生学习语文最大的问题。

温儒敏直言:现在中小学生语文成绩不好,有个很大的问题,主要是读书太少。很多孩子容易忽视这个问题,家长一定要重视。


作为全中国小学语文教材总主编,温儒敏曾经多次谈到中小学语文学习中的问题,以及在教材改革上,是如何通过教材引导学生去读书的。

温儒敏说,以往的语文教材比较偏重精读,选择的都是精品文章。这对学生确实有用,但从长远来说,是远远不够的。长期这样下去,会导致学生最后只会精读,只会考试,知识面变窄。


因此,在语文教材改革时,温儒敏教授在语文教材内容上增加了很多阅读文章,鼓励中小学生多阅读、多背诵。温儒敏甚至说得更直接,他说:

这些年我都是提倡中小学生“海量“阅读,要鼓励学生在精读的基础上,拓展阅读面,可以“似懂非懂”地读,“连滚带爬”地读,甚至某些情况下(比如读一些比较“深”的书)也可以“不求甚解”地读,这样才有阅读“面”,也才有读书的兴趣。

我们看看温儒敏的用词:“海量”,“似懂非懂,“连滚带爬”,“不求甚解”。


而我们再回过头看现在很多中小学生,离温儒敏教授的这个要求还很远,别说海量阅读,可能平时根本都没时间去课外阅读。现在互联网技术发达,多媒体内容也是丰富多彩,很多家长或孩子更多地依赖这些电子产品或电子内容,纸质读早就不再阅读了。或者一有时间,都花在了玩手机或游戏上,阅读的习惯从来没有。


这是一件令人非常痛心的事。

因此,要想提高中小学生语文学习成绩,丰富孩子内心精神世界,帮助孩子从小培养阅读的好习惯,可以从下面两个方面着手:

一是家长积极引导或者陪同孩子一起读书,营造良好的家庭读书氛围。


二是发挥语文教材的指挥棒作用,教材是学生学习的主要书籍,对学生的整个学习都有着一定的引导作用。而在未来中小学语文教材的编写上,总主编温儒敏教授已经提出了他自己的设想,他说:

中小学语文教材应当多选一些传记,现在教育部正组织编写一套新的义务教育语文教科书,聘我担任总主编,这套新教材就选了不少名人传记,并鼓励学生多读传记。


温儒敏教授为什么要鼓励中小学多读名人传记?一是名人传记都是来自经典,可读性强;二是名人具有榜样作用,可以帮助孩子树立远大理想,增强自信心;三是名人传记故事性比较强,读起来比较有兴趣。因此,在语文教材中增加名人传记内容,对培养中小学生阅读兴趣,是很有好处的。