一、家教故事：我家的家庭环境教育

西三十铺中心学校 吴利

儿子现在是西北工业大学的博三学生，他成长的道路上离不开自己的辛勤努力，离不开老师的谆谆教导，当然也少不了良好的家庭教育。其中，为孩子营造出良好的家庭环境是不可缺少的。

家庭是孩子主要的活动场所，家庭生活环境直接影响着孩子的身心健康。在营造家庭生活环境方面，我认为要做到以下三点：

第一，温馨的环境。家人之间要相亲相爱，和睦相处。家长要做到不在孩子面前拌舌头吵嘴，即使有矛盾冲突，也不在孩子面前表现出来。同时，对待孩子，也不能粗暴，以实际行动让孩子感受到了亲情的温暖。

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，后来我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

第二，学习的环境。每天晚上吃完饭后，就让孩子去写作业。在孩子做作业时，我从不看电视和手机，可以看书或者阅读文献，这样的陪伴孩子感觉到学习是生活的必须，时间久了，孩子就养成了良好的学习习惯。

在学习之余要注意让孩子适当放松，在孩子上高中时，每周六下午都要玩两个小时游戏，即使在他读高三时，家里的网络始终畅通，留他学习疲倦后放松一下。我们有时还抽出半天带孩子玩一玩，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心， 随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉他身上的闪光点，经常对他进行鼓励，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。

第三，丰富的环境。孩子的见识决定他以后发展的格局。因此需要尽可能的带孩子走出居住地，让孩子接触不同的环境，面对多样化的人际交往。不同的文化交流不仅能开拓学生视野，更能打开孩子的思路，锻炼孩子面对各种崭新环境的适应能力，激发孩子学习的原动力。 孩子很小的时候，带他到田地里看各种植物、花朵，到沟渠旁看鸭子、鹅。在孩子上学之后，我和老公都利用暑假、五一、国庆等节假日带孩子到附近景区、公园玩，回来之后还指导他写写当天的见闻。

二、编者附言：要重视家庭环境教育

县关工委 马少山

环境教育是教育的重要组成部分，家庭教育也不例外。我国古代《孟母三迁》的故事，讲的就是环境教育。孟子能成为一代宗师，与孟母的三次搬家，离开不良的居住环境，最终搬到学堂附近居住，让孟子多与读书的学子接触，使其在读书学习的氛围里成长，是分不开的。

家庭环境教育的主要形态是精神氛围，不但有家庭物质条件所营造出的精神氛围，还有家长的价值取向、生活态度、行为方式、人格魅力等精神条件所营造出的精神氛围。它们是通过暗示、感染、模仿的途径来影响孩子的，使孩子在不知不觉中受到了教育。古人说：“蓬生麻中，不扶自直”，说的就是这个道理。就一定意义上说，家庭环境教育比言教和身教更为重要的教育。

三、线下家长学校办学图片新闻

2月27日，县第一小学52个班分班举办家长学校。朱辉校长为二（5）班家长上课。

3月1日，慎城镇第二小学分班级举办家长学校

3月18日，县管仲小学52个班分班举办家长学校

（马少山  编发）