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中国家庭教育误区之四: 忽视孩子人格成长互动留言
发布时间:2021-09-23  浏览:41 次    字体大小 :

忽视孩子人格成长

阜阳三中副校长  赵文汉

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阜阳三中副校长赵文汉在颍州区苗桥小学家长学校讲课


在孩子的成长过程中,品德成长最为重要,比品德成长次之的是人格成长,知识素养的成长要更次一些。

在传统教育中,只有德、才概念,没有人格概念,把“人格”概念归入到了“品德”里面去了。其实,人格与品德是两个概念。

人格是一个心理学概念,在人的情志范畴里。比如孩子的意志品质、勇气锐气、自强自立、自我保护、直面困难、抗挫能力等等都是“人格成长”的内容。

孩子在人格方面的成长,在我国,向来是不被家长重视的,或者说,在家长的意识里,根本就没有“人格成长”概念。所以,在很多家庭教育里,家长不自觉成为孩子人格成长的障碍。

例如,家庭教育普遍存在着“包办代替”现象。孩子遇到的一切困难,只要家长在跟前,总是家长冲在最前面,替代孩子解决困难,孩子总是坐享其成。

孩子遇到困难是他难得的一次成长机会。克服困难他会很痛苦,甚至会哭鼻子,但是他会由此获得克服困难的经验,培养克服困难的意志品质,提升克服困难的能力。

然而这样的机会被很多家长给生生地剥夺了。孩子这样的机会反复被剥夺的后果会很严重。人的一生遇到困难是避免不了的,克服困难的意志与能力形成得越早越好然而,一直“包办代替”的家长教育出来的孩子,什么时间才能成长出克服困难的意志和能力呢?

又如,教育孩子,不少家长总是不敢放手。孩子的一切行动都必须在自己可控范围内,从来不敢让孩子脱离自己的可控范围,担心脱离了可控范围,一旦发生了什么意外,就将不可收拾。

但是,家长有没有想一想?孩子终将要摆脱自己走到外边的世界去,他必须要单独行动,他必须要自强自立。所以,孩子的“独立能力”形成得越早越好。家长“不敢放手”,无形之中就成为孩子成长独立能力的一种障碍。

再如,家长在孩子前面不停地为孩子铺路。孩子没有考上好学校,家长就调动各种人脉资源,让孩子走进一所好学校,小学如此,初中如此,高中也如此。于是,孩子由此会不自觉地得出一个结论:我的表现、努力好不好无所谓,没有好的表现,没有好的努力,我照样可以得到好的结果,所以我不需要努力,不需要奋斗,其不好的结果都有父母兜着呢!

一些家长用一些非正常手段为孩子铺路,对孩子形成“求人不如求己,一切靠自己去奋斗”人格,构成了一种严重的障碍。用这种办法培养出来的孩子不仅将来成不了大器可能成为弄虚作假、投机取巧、违法乱纪、甚至行贿受贿的人,后果不堪设想


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