——在阜阳市关工委亲子共读教育孩子经验交流会上的讲话

阜阳市关工委副主任  市教育局关工委副主任  王  涛

亲子阅读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读体验。通过共读，调动家长的学习积极性，成就学习型家庭；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，引导父母做智慧型家长，传递给孩子学习的信心和勇气。

亲子阅读是对幼儿最佳的阅读方式，亲子阅读被越来越多的幼儿家长接纳和认可。但由于家长对如何选择合适的书籍、绘本，如何掌握共读的节奏，提高幼儿阅读能力，缺乏专业的指导。教育系统关工委和家长学校，要充分发挥自身的优势，指导家庭开展亲子共读活动。

一、指导家长认识亲子阅读的必要性

有人说，世界在一定意义上是由童书建立起来的，对一个儿童来说，童书是促进精神发育的最好营养品。成人生活在故事之外；儿童生活在故事之中，会在书中自觉地寻找自我生命成长的影子。

学前阶段的幼儿以及小学低年级的学生，是由家庭进入学校的过渡期，其思考和认知主要受家庭教育的影响，对学校学习环境有个适应过程。此进，孩子最需要家长的陪伴和引导，亲子阅读就起到了承前启后的作用。在亲子阅读中，能增进父母与孩子之间的情感交流，帮助孩子战胜学习上的困难，找到解决问题的方式，推动孩子的注意力、思考能力、想象力和语言表达能力得到快速发展，丰富孩子的知识和情感体验。对此，要积极做好宣传工作，使家长能真正认识到，亲子阅读是培养孩子早期阅读兴趣和阅读习惯的重要过程。

二、推介好书、好绘本，努力做好“家长参与”共读

阅读材料的选择关系到亲子阅读的最终效果。从当前的亲子阅读现状出发，针对不同性格、不同认知特点的孩子选择阅读内容方向，还不具备普遍性，应向家长推介大多数家长及孩子都愿意接纳的阅读材料和绘本。比如，书店里有不同年龄段的幼儿阅读绘本，中国优秀传统文化的绘画本、漫画本，色彩丰富、图文并茂的童画、科普故事、寓言、诗文等。多样化的、有目的推介，促进孩子对阅读产生浓厚的兴趣，激发阅读的主动性和自觉性。原央视记者张泉灵的儿子，一天在家里用ipad看漫画笑得前仰后合，原来是80后小伙陈磊，开个公众号“混日子”搞的幽默版历史漫画，让孩子过目不忘，在爆笑中记住了历史知识。张泉灵果断投资，2017年搞成了《半小时漫画中国史》等历史系列绘本，已销售了千万册，家长孩子都爱读。

家长学校和家委会要共同制定“亲子共读活动方案”，拟定亲子共读书单，明确亲子共读达成的目标，做好宣传动、组织实施、督导评估、总结表彰等工作，推动所有的学生家庭积极参与共读，努力落实好阅读任务。

三、启发家长创新亲子阅读方式

亲子阅读是是家长与孩子互动的过程，它可以根据亲子阅读环境和家长的文化背景、孩子的兴趣点来实施阅读活动。传统的阅读方式就是一字一句地阅读、解说，这种阅读方式容易使孩子产生厌烦，容易因单调、乏味而失去阅读兴趣。但这样的阅读模式不能一概否定，它能呈现知识的完整性，磨炼孩子的阅读能力和思考功力，沉甸知识。现代的阅读方式是趣味性和多元化，能提高阅读的质量和效率。家长学校可以从较专业的角度，组织阅读打卡季、家长读书会指导、读本故事表演等活动，家庭阅读应根据不同的内容，选择相应的阅读形式，如在游戏中阅读，声情并茂的讲述，欣赏体验式阅读等，互动式阅读对开发孩子的智力非常有益。当然，也要积极提倡共读，适当拓展阅读时空，注意发现孩子的阅读兴趣点，培养孩子的良好阅读习惯。

四、亲子共读与家教实践活动紧密结合

亲子阅读活动，不仅能帮助孩子养成良好的阅读习惯，也能引导父母重视家庭教育，学会做个懂家教的好家长。所以，各教育部门、各家长学校要在亲子共读活动中，积极传授家庭教育新理念，紧密结合孩子的成长规律，帮助家长了解孩子身心特点和问题背后的原因，掌握教育的智慧和技巧，增强教育孩子的自信心。

瑞典教育家哈巴特说，“一个父亲胜过一百个校长”，这足以说明父母在孩子成长中的意义和不可替代的地位，家庭教育的基础性作用。亲子共读，是家庭教育的内容之一，是促进亲子情感交流、实现家校共育的良方。

                               2021年5月28日