邓小梅

当你看到别人家的孩子在大舞台上自信地表演，你是否羡慕？当你看到别人家的孩子自信地侃侃而谈，你是否感慨？当你看到别人家的孩子自信独立，你是否心动？如果这个“别人家的孩子”恰好是我们的孩子，你是否会更心动呢？如果你问我，我可以肯定地告诉大家，我会！我相信大家和我的想法一样，肯定也希望自己的孩子能够自信地面对学习，面对生活。

因为自信给人以力量，给人以快乐。自信的人充满了睿智，自信的人心中总有无尽的希望，能让自己的人生之花开得更茂盛更灿烂，让生活处处是舞台，让人生越过越精彩。

在我眼中，自信是点燃一切事物的必要火花，是灵感闪现。即使失败，自信也能帮助我们坚持下去。

那如何让孩子变得自信呢？

第一个因素：允许。俗话说：穷人的孩子早当家，当家的孩子会显得更自信更懂事。当家的过程其实是给孩子一个能够不断体验成功的环境，让他在一定范围里有说了算的感觉，他会感到更有尊严，更有价值感，不要简单粗暴地去否定孩子的想法。孩子不自信，不敢干这个，不敢干那个，其实问题不是出在孩子身上，是出在父母的身上。

我有一个同学，她曾经跟我说过一件很有趣的事情：她说，我妈妈是真爱我，无论我跟她说什么，她都答应。我说想当化妆师，她说“好啊！”我说想去新疆旅游，她说“太好了！”我说想改变一下我的房间，她毫不犹豫地说“好啊，什么时候？”我说：“这不挺好的吗？有一个对你百依百顺的妈妈。”我同学激动了，说：“可是，她只是口头支持我，没有行动啊！”“那你爸爸呢？”同学更激动了，说：“我都不想跟他说我的想法！”“为什么呢？”“同样的事情，他是这样吼我的：”“当化妆师？不行！不稳定！”“去新疆有什么好？有高原反应还不安全！”“装修？好好的不要折腾了，搬来搬去很麻烦！”同学失落地说：“每次问完我都觉得被泼了几盘冷水！”

我觉得好笑，问她：“你为什么不综合她们的意见呢？”她呆了一会儿才反应过来，恍然大悟说：“对哦！”以后她变聪明了，有想法的时候先去找爸爸，等爸爸一轮否定，帮她排除了有可能的困难后，留下可行的想法再去找妈妈，得到妈妈的口头支持又增强了信心，再追问一句：“妈妈，你能陪我一起做吗？”于是事情就顺利多了。

孩子成长中需要家长的鼓励，更需要家长的引导。引导会启发孩子思考，在思考的基础上再做出判断，可能对可能错，这就是成长的过程。如果孩子想做一件事情，他跟父母提出来，父母如果粗暴地说不可以，不能这样做，这样做不好，我是为你好，你听我的。那孩子就很被束缚，什么都不敢干，慢慢地也就形成了习惯，就是做事情思前想后不果断，或者是如履薄冰，相信大家都不想自己的孩子变成这样。那我们可以怎么做呢？当孩子说出一件事情的时候，我们可以肯定地说：“好啊，这样想不错，去吧，去干吧，去试一试。”允许并鼓励孩子去做，我们还应该有能力去带孩子一起去思考，这样子做可能会有什么情况发生？会有什么风险？如果遇到这些风险，这些困难我们可以怎么样解决？怎么样去克服。与孩子一起去思考，一起去尝试，那孩子在尝试当中，它会享受到成就感，而在父母的引导当中，他也学习如何去应对变化，克服困难。这样的孩子做事情，他是大胆的也是有思考的，这就是自信的来源。不会做的事情教会他做，会做的事情，允许他自己做，不想做的事情，耐心等待他做。

第二个因素：团体。勇于展现自我，是人生的价值所在，是每一个自信的现代人所应有的品质。孩子通过展现自己获得成就感，对于他们树立自信显得尤为重要。但是，有些孩子可能因为学习成绩不好，动手能力不强等原因受到的批评比表扬多，慢慢地对自己的能力产生怀疑，在头脑中形成“不行”的思维定势，他们总是以失败者的心态出现在集体中，对自己没有足够的信心。还有些孩子由于胆小、害羞和缺乏自信不敢表现自己。但是，作为家长，我们一定要聪明地善用“团体”的力量，因为，水可载舟亦可覆舟，团体的力量能打击一个人，也能培养一个人。

就说我女儿的一个例子吧，她体育不好，却在初二的校运会上报名参加了跳大绳。比赛当天，我看到她与同学在一起嬉笑打闹，一点都不紧张。与同学们一起顺利地完成了比赛。我问她：“你体育不强，怎么有勇气参加跳绳比赛呢？”她的回答是理所当然的：“大家都参加啊，我们班女孩子不多，我当然要参加啊，而且，大家一起，就不怕了！”从她的笑脸中我感觉到了她的这份勇敢自信来自于同学的鼓励，来自于团队的力量。我知道，长大了一点的她需要同伴的认同，同伴的影响可能比妈妈的影响更大。

因此，家长应调整教育方法，为孩子搭建展现自我的舞台，鼓励孩子勇于表现自己。鼓励孩子参加集体活动，集体比赛。在这个过程中让其感受到集体的力量，成功的喜悦，从而产生进取的内在动力。

第三个因素：希望。对绝大多数的人来讲，人生之路绝不会一帆风顺，挫折和失败在所难免。但是，遇到挫折不怕，让处于挫折中的孩子看到希望，正确对待自身成功或失败，也是形成孩子自信心的基础。

记得我来我们学校工作的第二年，市教研员来我们学校督导，学校安排我代表学校上一节课。我自然是有压力的，学校领导和区教研员都来帮我备课。在听完试教后，大家纷纷提意见，我发现我原来的设想被冲击得七零八落……我焦虑：领导的意见不能不听，教研员也要尊重，可是我有我的想法。那一刻，我是迷茫的，感觉我的自信摇摇欲坠，不知怎么办。就在这时，我的前校长来了，我又紧张起来，害怕他又提出新的要求。可是，他没有跟我说我的课，他让我放松不要紧张，还问我有没有好吃的。我翻了好久才翻出一包饼干，吃完饼干后他才问我：你想在这节课上表达什么？我说我想随文识字，我想用更有趣的方法一边学课文一边教生字。陈校长笑了，说，这个想法很好，只要学生学得有趣学到知识就是好课，你大胆去尝试吧，教研员那里不用担心，我来解释。当时，我眼泪流下来了，那是一种被理解被相信的感动，这份感动鼓起我自信的风帆，多年过去了，我到至今对那一幕还印象深刻，我想以后都不会忘记。我信心满满地完成了我的教学任务，当然，那节课是成功的，受到了市教研员的高度好评。我也从中学会了，当我坚信自己的事情是正确的，我们应该自信地走下去。

自信是孩子走向未来的第一动力。我们二实的老师兢兢业业，为孩子的幸福人生奠基，我们有足够的信心，与家长一起培养自信阳光的二实学子。谢谢。