以前，我们提起“教育”总是想到学校、老师，因为在大多数人的认知里，让孩子上学，把孩子送去学校接受老师的教育，是理所应当的事情，学校设有丰富的学科课程，不管是学术教育还是思想政治教育……。但是，教育真的只应该在学校的课堂里吗？

答案一定是否定的。我国历来注重教育，在家庭的温馨氛围中，优质的“教育”尤为重要，家庭教育重要性的思维正在“侵占”一些理智家长的大脑。

其实早在二十世纪五六十年代，前苏联著名的教育理论家苏霍姆林斯基就要给准备成为父母的人开设“家庭教育学”的课程，学完课程，成为合格的家长，才可以生孩子。

“家长是孩子的第一任老师”，这句话很多人都听过，因为父母会在陪伴子女成长的过程中影响着孩子的成长与人生。孩子会下意识的从父母身上学习一些行为习惯，从孩子呱呱坠地，到牙牙学语，从乱丢玩具，到收拾整理，这一切的一切，都是在父母身边时学会的。

然而，当孩子大一些，父母“不厌其烦”的重复教导就会变成“居高临下”的安排指示。近年来，关于家庭是否应该接受教育，家长与孩子一起成长的观点越来越多，归根结底是因为大多数人意识到，从前他们理解的家庭教育和真正被孩子认可接受的家庭教育有差别，而且很大。早年的家庭教育更像是家长居高临下的指挥，你要进步、你要读书、你要好好学习，而自己却袖手旁观，在孩子的成长中更像一个见证者，而不是陪伴孩子左右的参与者。

1月18日，2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求：“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”

教育部也意识到家长教育的重要性，希望争取经费，以多种形式让广大家长们接受进一步的教育。这对广大家长来说，是福音也是责任。

有位教育专家曾经说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”

校园教育固然重要，但毕竟功用有限，一个老师面对几十个孩子，想要做到因材施教本来就难，可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里，遇到完全不懂教育法则的父母，好习惯马上付诸东流。

陈宝生部长表示：今年还要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。并着重提出，家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课，学校和老师不能把家长变成“助教”。

家庭教育是一个整体，爸爸不单是提款机，妈妈也不应该只是孩子的“生活保姆”，要从性格、情商、眼界、能力等多方面帮助孩子。

父母不会与孩子交流对话，那就只能是统治者，平等交流，才是孩子喜欢并且愿意接受的方法。

收起“这是为你好”的主观心态，孩子不是傀儡木偶，更不要想让孩子承托自己“残破的”梦想，了解并鼓励孩子，让他自己体会“这样最好、最适合”才是最重要的。

智慧程优生涯——家长助考系统，愿与天下所有父母一起助力孩子成功成才，在直面高考时胸有成竹，阳光自信。